實(shí)習(xí)

生活

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

為了讓學(xué)生更好的了解水生動(dòng)物資源的保護(hù)與利用、水產(chǎn)養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生向?qū)嵺`學(xué)習(xí)和探索的積極性，鍛煉和提升學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的綜合能力，中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院近日開展了動(dòng)物學(xué)產(chǎn)學(xué)研實(shí)習(xí)活動(dòng)。

圖1

本次實(shí)習(xí)由水生生物學(xué)的張勇老師、牛津老師、李桂峰老師、李水生老師帶隊(duì)，與南沙濕地公園、廣州水生野生動(dòng)物保護(hù)基地、誠(chéng)一水產(chǎn)養(yǎng)殖吉印通、永順生物制藥股份吉印通、廣州雙螺旋基因技術(shù)吉印通、廣東順德順爺水產(chǎn)吉印通、廣東梁氏水產(chǎn)種業(yè)吉印通等合作，為期12天。本次實(shí)習(xí)通過(guò)講座、參觀、實(shí)操等方式，讓學(xué)生脫離學(xué)校和實(shí)驗(yàn)室的象牙塔，親身進(jìn)入職業(yè)一線，從而提高學(xué)生的實(shí)踐思維與動(dòng)手能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀的了解。

本次實(shí)習(xí)的行程主要可分為 廣州、順德、三水三部分。

第

一

站

廣州

南沙濕地公園的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”天工勝景讓人流連忘返，同學(xué)們?cè)谶@里認(rèn)識(shí)了生活在水中的紅樹林，欣賞了優(yōu)雅自如的白鷺，南沙濕地不僅僅是 “廣州之腎”，還是許許多多來(lái)這里過(guò)冬的候鳥樂(lè)園；在水生野生動(dòng)物保護(hù)基地，同學(xué)們看到了正在接受救助的 “六角恐龍”、綠海龜、吉印通鱘等水生野生動(dòng)物，聆聽(tīng)了幾場(chǎng)講座后，同學(xué)們了解了水生野生動(dòng)物的救助工作以及入侵物種控制等方面的內(nèi)容；在誠(chéng)一水產(chǎn)養(yǎng)殖公司，同學(xué)們通過(guò)講座和參觀了解了當(dāng)前漁業(yè)行業(yè)的現(xiàn)狀、痛點(diǎn)以及智慧漁業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和運(yùn)作模式；在永順生物制藥股份吉印通，同學(xué)們深入了解了當(dāng)前的動(dòng)物疫苗行業(yè)現(xiàn)狀；在廣州雙螺旋基因技術(shù)吉印通，同學(xué)們了解了水產(chǎn)動(dòng)物病原檢測(cè)的方法、試劑盒制作的重點(diǎn)難點(diǎn)、推廣病原檢測(cè)面對(duì)的困境等。

圖組2 | 參觀南海濕地公園及永順生物制藥股份吉印通

第

二

站

順德

在 廣東順德順爺水產(chǎn)吉印通，同學(xué)們主要了解水產(chǎn)飼料研發(fā)、生產(chǎn)、銷售，動(dòng)保相關(guān)產(chǎn)業(yè)及質(zhì)量安全檢測(cè)等內(nèi)容。在順德，牛津老師為同學(xué)們做了關(guān)于水產(chǎn)飼料及原料搭配、魚類營(yíng)養(yǎng)需求與飼料進(jìn)展、色素參與糖代謝調(diào)控的分子機(jī)制等方面的講座，讓同學(xué)們從飼料的主要成分、來(lái)源、品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)狀、水產(chǎn)飼料在當(dāng)前時(shí)期的發(fā)展方向和可改進(jìn)方向等方面有了全面而詳細(xì)的了解。此外，同學(xué)們?cè)陧槧斔a(chǎn)公司的檢測(cè)員帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了飼料檢測(cè)相關(guān)的知識(shí)和流程，并進(jìn)行了飼料中抗生素檢測(cè)和水質(zhì)檢測(cè)工作。

圖組* | 測(cè)定抗生素殘留實(shí)驗(yàn)

第

三

站

三水

在三水，同學(xué)們參觀了 廣東梁氏水產(chǎn)種業(yè)吉印通。梁氏水產(chǎn)種業(yè)吉印通是一家專注水產(chǎn)種質(zhì)創(chuàng)新、良種選育、種苗繁育及良種推廣、集團(tuán)化運(yùn)作的現(xiàn)代水產(chǎn)種業(yè)公司。在該公司，同學(xué)們?cè)趶堄吕蠋煛⒗罟鸱謇蠋?、李水生老師的講解中學(xué)習(xí)了魚類形態(tài)結(jié)構(gòu)、魚類性別控制研究與應(yīng)用、精子冷凍保存技術(shù)、病原檢測(cè)等方面的知識(shí)，并進(jìn)行了烏鱧解刨及體型數(shù)據(jù)測(cè)量、烏鱧性別鑒定、鱖魚精子冷凍保存及活力檢測(cè)、加州鱸SCRV病毒、傳染性脾腎壞死病毒、鱖蛙虹彩病毒病原檢測(cè)等實(shí)操工作。此外，同學(xué)們還在黃景軍博士的帶領(lǐng)下參觀了梁氏水產(chǎn)公司的實(shí)驗(yàn)室、魚塘和車間，了解了基因編輯、多倍體育種等技術(shù)在魚類育種方面的應(yīng)用，還觀看了黃顙魚人工授精、飼料鱖馴化等內(nèi)容。在最后一天，張勇老師帶同學(xué)們進(jìn)行了思政“大食物觀”的學(xué)習(xí)討論，對(duì)當(dāng)前時(shí)代國(guó)家對(duì)于食品的要求和生科院對(duì)農(nóng)業(yè)所作的貢獻(xiàn)做了詳細(xì)闡釋。

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圖組4 | 參觀取魚卵和受精

總結(jié)

在總結(jié)匯報(bào)中，除了對(duì)技術(shù)和知識(shí)上的掌握之外，同學(xué)們提到最多的就是思維方式的轉(zhuǎn)換。在走出實(shí)驗(yàn)室，來(lái)到生產(chǎn)一線后，同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何將學(xué)到的知識(shí)和理論實(shí)際進(jìn)行結(jié)合，打破了原本的思維習(xí)慣，解決了原本的“理論”和“實(shí)驗(yàn)”割裂的問(wèn)題，對(duì)原本按圖索驥的實(shí)驗(yàn)步驟多問(wèn)一個(gè)“為什么”。學(xué)會(huì)了探究這些實(shí)驗(yàn)操作背后的原理，并嘗試將自己的所學(xué)聯(lián)系到生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中去。此外，同學(xué)們還獲得了許多互相交流和與老師交流的機(jī)會(huì)，極大的增進(jìn)了彼此的友誼，加深了師生間的感情。

十二天的實(shí)習(xí)生活中，同學(xué)們?cè)诔列挠谒季S的碰撞之余，也醉心于旅途的風(fēng)景。行路間，有白云多變，有明月高懸；有小徑蜿蜒通幽，有三江交匯奔流；有螢火點(diǎn)亮無(wú)星暗夜，有西瓜驅(qū)散夏日炎炎，從“壯行在初學(xué)，時(shí)發(fā)貴含章”中解讀先賢教誨，在“草草杯盤供笑語(yǔ)，昏昏燈火話平生”中體驗(yàn)人間煙火?！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，我們獲得的不僅僅是知識(shí)、眼界，更有對(duì)生活的情趣以及對(duì)美好的珍重。

到此，本次實(shí)習(xí)活動(dòng)在各位老師的指導(dǎo)和同學(xué)的努力下順利結(jié)束。經(jīng)過(guò)本次實(shí)習(xí)，相信同學(xué)們能夠更好的明確自己未來(lái)的道路，將所學(xué)運(yùn)用于實(shí)際中，成為有家國(guó)情懷的棟梁之才。

最后，再次向所有指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)的老師、師兄師姐及基地、公司的各位工作人員致以誠(chéng)摯的謝意！

END

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來(lái)源 中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院

排版 劉夢(mèng)

封面 媒體中心

編輯 媒體中心

初審 熊麗娜

審核 張雁

審核發(fā)布 張斯虹