首先，技術(shù)學(xué)校按學(xué)歷層次高低分為兩類。一類是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（應(yīng)用型本科、高職高專院校）；另一類是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校（中專、技校、職高）。

其次，技術(shù)學(xué)校按學(xué)制又可分兩種類型。一類是全日制學(xué)歷教育學(xué)校，如教育主管部門核定的各類高校、中等學(xué)校等；另一類是非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)，如各類培訓(xùn)學(xué)校、培訓(xùn)中心等。

最后，言歸正傳，主要回答在高等職業(yè)教育范疇中，優(yōu)秀的高職高專院校如何去判斷？全國好的高職高專院校又有哪些？

一、優(yōu)秀高職院校的標(biāo)志性成果和特征

建議考生或家長可以從高職高專院校滿足以下9個(gè)標(biāo)志性成果的多少來評(píng)價(jià)判斷這所院校是否優(yōu)質(zhì)。當(dāng)然，條件滿足越多，學(xué)?？隙ㄔ絻?yōu)秀。

1.學(xué)校近兩屆是否獲得過國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)；

2.學(xué)校是否主持國家級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫立項(xiàng)項(xiàng)目且應(yīng)用效果好；

3.學(xué)校承擔(dān)國家級(jí)教育教學(xué)改革試點(diǎn)且成效明顯，如現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)院校、“三全育人”綜合改革試點(diǎn)院校、教學(xué)工作診斷與改進(jìn)工作試點(diǎn)院校、定向培養(yǎng)士官院校；

4.學(xué)院是否是國家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)單位，如國家示范學(xué)校、國家示范骨干高職學(xué)校；

5.學(xué)校就業(yè)工作是否被評(píng)為全國就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型，如全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校；

6.學(xué)生在國家級(jí)及以上競賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)情況，如世界技能大賽、全國職業(yè)院校技能大賽、中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽等；

7.學(xué)校教師是否獲得過國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，如“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師、全國高校黃大年式團(tuán)隊(duì)、全國職業(yè)院校教學(xué)能力比賽獲獎(jiǎng)；

8.學(xué)校是否承辦過全國職業(yè)院校技能大賽；

9.學(xué)校每年是否發(fā)布質(zhì)量年報(bào)，并且學(xué)校沒有被教育部因負(fù)面行為而通報(bào)過。

二、各省排名第一的高職高專院校名單

2019年初，杭州電子科技大學(xué)中國科教評(píng)價(jià)研究院、浙江高等教育研究院、武漢大學(xué)中國科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心、中國科教評(píng)價(jià)網(wǎng)等4個(gè)第三方教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)聯(lián)合發(fā)布了中國高職高專院校競爭力排行榜（金平果大學(xué)排行榜）。該榜單全面、系統(tǒng)、公正、客觀地評(píng)價(jià)了中國大陸3800余所高職高專院校的辦學(xué)實(shí)力和水平。 其中各省排名第一的優(yōu)秀高職高專院校名單如下：