大二男生患病癱瘓 多方助力重返校園
大二男生患病癱瘓 多方助力重返校園
來源：人民網(wǎng)－湖北頻道
早上7點**分，張景鈺在輪椅前面拆上公用車頭，啟動電源，緩緩駛落發(fā)門去上課。張景鈺是武漢學(xué)院管帳學(xué)2*0*班學(xué)生，兩年多前仍是一個通俗大學(xué)生，大二因患脊髓血管瘤招致高位截癱。求醫(yī)路上，他碰見了良多身殘志堅的同病之人，還偶遇中國殘聯(lián)主席張海迪。在他們的鼓勵下，張景鈺決心重建生活，返校繼續(xù)肄業(yè)。
張景鈺是湖北荊門人，他第一次覺得走路不穩(wěn)，是在高考之前，其時癥狀不太嚴峻，沒有查抄出原因。上大學(xué)之后，腿腳不聽使喚的覺得越來越明顯，他輾轉(zhuǎn)荊門、武漢、北京多家病院求醫(yī)，最末確診脊髓血管瘤。
“我以前看書，看到張海迪、史鐵生都是得了那個病癱瘓，沒想到書上的事，有一天也發(fā)作在我的身上。”張景鈺履歷了三次手術(shù)，病情固然得到了控造，但是也落下了高位截癱的后遺癥，體味到了書里寫的“胸部以下沒有知覺”八個字有多繁重。
從2020年確診、治療，到202*年上半年，張景鈺有大半年的時間躺在床上渡過。突然遭逢劇變，他一時難以承受，蒼茫消沉的時候，覺得將來沒有希望，做什么工作都沒有意義。
張景鈺提早趕到教室籌辦上課。
家人給了張景鈺更大的關(guān)心。“那時候我們也不曉得以后該怎么辦，只曉得做為父母，要撐持他，做他的后盾。”張爸爸說，他們幫忙孩子對峙康復(fù)訓(xùn)練，對峙推他出門散心，希望他可以渡過那個難關(guān)，早日回到一般生活。
在家人的陪同下，張景鈺一步步頑強地走出了暗影。202*年*月，他主動報名參與了中國殘疾人康復(fù)協(xié)會主辦的生活重建訓(xùn)練營，前去北京停止了一個月的訓(xùn)練。在那里，他碰見了良多同樣因為脊髓損傷而癱瘓的病友：“看著他人可以生活自理、進修工做，我很受鼓舞，相信我也能夠做到。”
202*年*月*9日，張景鈺在訓(xùn)練營偶爾見到了前來考察的中國殘聯(lián)主席張海迪。她鼓舞在場的人：不泄氣、不當協(xié)，從小工作起頭學(xué)，培育自主才能，為抱負和家庭而勤奮。
此次履歷給了張景鈺極大的自信心，他下定決心，要回歸校園，繼續(xù)肄業(yè)，融入社會，“即使以病殘之軀，也要做有用之人。”為此，他盡更大的勤奮學(xué)會了生活自理。
本年8月中旬，張景鈺主動提出要返校繼續(xù)肄業(yè)。父母全力撐持他完成學(xué)業(yè)，賣掉了荊門老家的房子，舉家搬到了武漢學(xué)院附近。
前不久，張景鈺的父母有事要回老家一趟，本來籌辦留下一人賜顧幫襯他，但他對父母說：“你們安心歸去吧，我一小我能行。”之后，他單獨在家一個禮拜，本身做飯、進修、訓(xùn)練，把生活打理得有條不紊，讓父母欣慰不已。
武漢學(xué)院收到張景鈺的復(fù)學(xué)申請后，召開校長辦公會專題研究相關(guān)事項，造定了一系列針對性幫扶辦法——綜合他本人意愿和特殊情況，為他打點轉(zhuǎn)專業(yè)手續(xù)，改學(xué)管帳學(xué)；為便利家人陪讀，為他擺設(shè)一樓單人宿舍，從頭拆修，安拆必須的生活設(shè)備；在班級成立學(xué)生黨員幫扶小組，為他供給學(xué)業(yè)和生活幫忙……
回歸校園，對張景鈺來說其實不容易，但是一切好像水到渠成般順利。因為宿舍還沒修好，他暫時住在家里，從家到學(xué)校兩公里多，他已經(jīng)習(xí)慣了本身一小我上課下課。
出門的時候，他給輪椅加上車頭，在上課的人群里不緊不慢地前進。進了教學(xué)樓，他純熟地把車頭卸下來，存放在茶水間，然后推著輪椅進了教室。
為了便利張景鈺上課，學(xué)校把他們班的專業(yè)課教室都調(diào)整到一樓。他習(xí)慣坐在第一排靠過道的位置，把輪椅停在課桌旁邊，兩手撐起身體，平移到座位上，拿出版本，就籌辦好上課了。
“頭幾次上課的時候，教師和同窗過來想幫他，但他道謝之后對峙本身來。”張景鈺的班長陳冠說：“各人一起頭覺得目生又獵奇，后來漸漸熟悉起來，都很服氣他。”輔導(dǎo)員李晨非分特別存眷著張景鈺的進修情況：“他從不遲到早退，網(wǎng)課和功課也很認實，我們都希望看著他完成學(xué)業(yè)，實現(xiàn)心愿。”(文/圖 羅茜)
