雙減后，家長們發(fā)現(xiàn)：大大小小的測驗，難度并沒有因為“雙減”而降低！

20*8年的北京中評語文卷， 88%的內(nèi)容是 傳統(tǒng)文化，包羅《岳陽樓記》《木蘭詩》《桃花源記》《出師表》等等。

以至，某地的物理試卷中，也呈現(xiàn)了關(guān)于傳統(tǒng)文化的大題——圭表。

很多家長對標(biāo)題問題的印象，還停留在*0年前“粗暴、曲給”的題型上，而如今題面的閱讀量變大了，難度也變高了，涉及汗青、傳統(tǒng)文化等常識。

20年高考做文 “ 陳雷之契”、2*年全國卷“書法寫人”；

本年，“圍棋的 本手、好手、俗手”、讀 紅樓夢中的醒翁亭記寫做文，持續(xù) 并吞 熱搜……

傳統(tǒng)文化的地位，在202*年教育部發(fā)布的 《吉印通優(yōu)良傳統(tǒng)文化進中小學(xué)課程教材指南》就有提拔苗頭：

本年發(fā)布、9月實行的《 語文新課標(biāo)》中，更是將 “文化自信”放在了首位。

那意味著 與中吉印通化、傳統(tǒng)文化相關(guān)的典故、神話等，城市成為考察的重點。

如斯看來，傳統(tǒng)文化在小初高的進修中，都是重中之重。

語文想學(xué)得輕松，與“傳統(tǒng)文化”相關(guān)的閱讀越多越好！

剛巧我手里就有如許一套好書，內(nèi)容豐碩且有趣，身邊的孩子都喜好——

《 小學(xué)生必讀聰慧故事書系列》

成語 典故 寓言 神話

我十分喜好那套書，從拿到手就不斷在讀。

它是那些年來，我見過為數(shù)不多的 “大致量”書。全書一共 7**個故事，涵蓋 成語、典故、神話、寓言*個方面。

每一個故事都是精挑細選出來的，常識點多而廣，但不雜穩(wěn)定。

在書中，孩子能夠曉得良多有趣的常識：

“不管三七二十一”本來和戰(zhàn)國期間的戰(zhàn)事有關(guān)；

“抱佛腳”最起頭是獲功的犯人才會做的事；

“朝三暮四”古今的含義竟然相差那么多；

“一諾令媛”的典故出自司馬遷所編撰的《史記》；

在那里，孩子不只能讀到 中國神話“盤古開天”“女媧補天”“夸父逃日”，

中國神話↓

也拓展了印度神話、希臘神話和北歐神話，豐碩孩子的“做文素材庫”。

毫不夸大地說，我們可以想到的、小學(xué)階段與傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容，那套書都涉及了，堪稱 小學(xué)語文“紅寶書”。

為了讓孩子讀得懂， 每個故事從內(nèi)容拔取、篇幅長短到遣詞造句，都花了很大的心思。

《一字令媛》講述了呂不韋和他的《呂氏春秋》，此中涉及到汗青常識 “門客”。

為了讓孩子們閱讀無障礙，編者在故事中巧妙地停止領(lǐng)會釋：

其時的官員都喜好在家中供養(yǎng)有抱負、懂政治，又能供給好點子的讀書人。

不能不說，那個解釋用一句話就把復(fù)雜的常識講透了，精準(zhǔn)到位、通俗易懂。

對了，書中對所有故事都做了 全文注音。哪怕是低年級的孩子，也能夠獨立閱讀。

當(dāng)然，閱讀那套書，不只能夠為孩子 積累大量的常識，更重要的是，能夠進步孩子的 閱讀才能、培育 閱讀興趣，為之后的 寫做做鋪墊。

那么好的書， 原價**9.*元。咱們育朵價只要 *9元。

700+傳統(tǒng)故事，只要一頓快餐的錢，實的太值了！

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《小學(xué)生必讀聰慧書系》

全*冊

成語+典故+寓言+神話

深切領(lǐng)會傳統(tǒng)文化

比擬于市道上的同類型書，那套書更大的特點就是 內(nèi)容全而廣。

它包羅 200個成語故事、*9*個典故故事、**9個寓言故事、200個神話故事。

那些故事，有一些是我們耳熟能詳?shù)模幸恍﹦t是連我們大人都沒聽過的。

但沒聽過不代表它偏、怪、難，而是我們不敷領(lǐng)會。

要曉得，那7**個故事所圍繞的成語、典故、寓言、神話，都是根底且常用的。只不外若是我們涉獵不敷，就只能做到知其然、不知其所以然。

那套書，剛好幫孩子和我們補上了短板。

舉個例子， “撲朔迷離”我們經(jīng)常說，可各人曉得它的典故嗎？

它出自我們城市背的《古樂府·木蘭辭》。

花木蘭替父參軍*2年，卻未被同僚發(fā)現(xiàn)。曲到回到家鄉(xiāng)，各人才發(fā)現(xiàn)她是女兒身。

《木蘭詩》里那句 “雄兔腳撲朔（雄兔好動，腳老是扒抓），雌兔眼迷離（雌兔喜靜，老是瞇著眼睛歇息）”，就是 “撲朔迷離”的來源。

《谷陽愛主》的寓言故事，可能良多人沒聽過，但其實它出自 《韓非子·十過》。

楚晉交戰(zhàn)，楚王受傷，想請軍司馬代為批示大軍。但軍司馬卻說本身心臟疼，無法擔(dān)任要務(wù)。

可事實并不是如斯。軍司馬口渴，就讓仆人谷陽去拿水來喝，偏巧沒水，谷陽心疼仆人就拿了酒給仆人，還謊稱是水。

軍司馬一飲而盡，楚王傳召時他已經(jīng)爛醒如泥，所以只能扯謊應(yīng)對?？上允潜怀跖銎疲鹋職⑺懒塑娝抉R。

后來，那個詞就用來暗示 “錯誤的事，就算是以愛的名義去做，也會形成惡劣的后果”。

關(guān)于孩子來說，若是只靠死記硬背，實的很難記憶。

但若是看過那個故過后，就完全紛歧樣，只要按照故事的內(nèi)容略微推理下，就能夠得出“谷陽愛主”含義了。

所以，那套書的故事，能夠幫忙孩子 領(lǐng)會成語、典故、神話、寓言背后的汗青布景和常識，關(guān)于孩子 領(lǐng)會、深切進修傳統(tǒng)文化長短常有益處的。

更重要的是，那些傳統(tǒng)故事，還能幫忙孩子 積累閱讀常識和寫做素材，為初高中的語文進修和寫做，供給助力。

究竟結(jié)果，寫做非一日之功，需要日復(fù)一日的 積累。

圖文連系 全文注音

通俗易懂 孩子起來沒障礙

我很鐘意那套書，還因為它不時都在為孩子著想。

起首，它接納了圖文連系的形式。

固然故事 配圖簡單、版面不大，但是對孩子至關(guān)重要。

他們能夠從 配圖中獲取信息，從而更好天文解故事要傳達的 含義和寓意。

口如懸河·配圖↓

《愛財如命》的插圖，就惟妙惟肖地展示了楊墨“一切都為本身”的損人利己。

其次，故事語言通俗易懂，孩子不會產(chǎn)生閱讀障礙。

各人應(yīng)該曉得，傳統(tǒng)文化故事會涉及到良多比力難懂的人名、地名或者布景常識，那套書則巧妙地將那些融于故事布景中。

用現(xiàn)代漢語的語言，對概念加以解釋、論述或者曲譯，讓孩子毫不吃力就能夠理解。

《大年和小年》的故事，選自《莊子·逍遙游》。

比照原文，那個故事是將文言文停止了 曲譯，孩子讀起來會 更容易。

《逍遙游》原文↓

“杏壇”的含義，相信良多孩子也其實不領(lǐng)會。

所以在故事中，將“杏壇”的含義間接停止了論述：

莊子曾經(jīng)說，孔子在一個叫杏壇的處所講學(xué)，傳授學(xué)生常識。后來杏壇，就成為了教育界的統(tǒng)稱。

“執(zhí)盟主”的含義，也在故事中做領(lǐng)會釋。

它是古代諸侯結(jié)盟時的一種儀式：

把盟主朵割下來，交給主持結(jié)盟的人，然后牛耳將牛血涂在口邊，暗示向六合立誓，各人都要信守盟約。

后來就比方在某一范疇居于指導(dǎo)地位。

最初，標(biāo)明的出處和來源，簡單了然。

良多冊本，城市在文末用小字做良多冗雜的正文。

但那套書摒棄了那個辦法，間接在文章開頭，明白標(biāo)示出成語、典故、寓言、神話的出處和做者。

讓孩子間接了本地進修，對低齡孩子來說，更簡單、便利、高效。

全文注音，為孩子的閱讀掃清生字詞的障礙。

關(guān)于注音，各人能夠安心，全書的注音都是參考了《現(xiàn)代漢語詞典》（商務(wù)印書館）的拼音標(biāo)準(zhǔn)，包管準(zhǔn)確。

品量過硬 物美價廉

小學(xué)必備

那套書的品量也出格好。

全書接納全彩印刷，綠色環(huán)保，沒有異味；

全木漿膠版紙，厚實、不容易破，耐翻耐折；

開本大，篇幅短小精悍，孩子一口氣能夠讀好幾個故事。

字體大小正適宜，就算讀久了，也不費眼睛。

關(guān)于閱讀，我的建議是：

關(guān)于低年級孩子，能夠先從孩子感興趣的故事起頭，激發(fā)孩子的閱讀興趣。

同時，若是孩子識字量少，閱讀速度慢時，能夠接納本身讀和親子共讀瓜代的體例。

關(guān)于高年級孩子，能夠根據(jù)目次的挨次來閱讀，如許更高效、全面。

同時，建議全程獨立閱讀，碰到不懂的處所，能夠先本身揣測含義并標(biāo)注下來，然后和爸爸媽媽一路討論。

如許做是考慮到，高年級孩子對精讀要求高，能夠把每一篇故事都當(dāng)做精讀文章來看待，不只漲常識，也能進步閱讀速度和精讀才能。

那套書，不管從內(nèi)容、編排到印刷，都做到了不斷改進。

更重要的是，價格還那么優(yōu)惠。原價**9.*元，如今*9元就可動手全套。

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