淺談中國教師發(fā)表論文問題

　　大慶廣播電視大學 商江

　　內容提要：中國有各級各類學校教師1275.77萬人。教師們?yōu)榱藱z驗自己的學術水平，有在學術期刊上發(fā)表論文的強烈需求。在正規(guī)學術期刊供不應求的情況下，有學術期刊采取增刊、?？绞健Ｓ腥死梅菍W術期刊引誘教師發(fā)表付費論文。甚至有人用虛假刊物向急于發(fā)表論文的教師變相勒索。因此，有必要對教師發(fā)表論文問題進行探討。

　　關鍵詞：淺談； 中國； 教師； 發(fā)表論文； 問題；

　　中圖分類號： 文獻標識碼： 文章編號：

　　2005年8月30日《中國教育報》第1版教育部副部長袁貴仁在2005年教育部直屬高校工作咨詢委員會師范組會議上的講話《發(fā)揮教師教育優(yōu)勢　加快師范院校發(fā)展》：沒有科研，就沒有高質量的教學。合格的大學教師，要有合格的科研能力，優(yōu)秀的大學教師要有優(yōu)秀的科研能力。科研能力是學校質量、教師水平的一個重要標志。任何大學，都要鼓勵教師從事科學研究。任何情況，都不應放松對大學教師的科研要求。搞科研，可以深化和促進教學，可以培養(yǎng)提高學生的探索精神和創(chuàng)新意識。當然，不同層次、類型的高等學校，所從事的科學研究是不同的。

　　要考察中國教師發(fā)表論文問題，就要考察教師發(fā)表論文的需求，就要考察在教師那些刊物上發(fā)表論文，就要考察教師提高論文寫作水平的能力。

　　一、教師發(fā)表論文的實際需求

　　2005年9月9日新華網（記者呂諾）《我國各級各類學校共有教師1275.77萬人》：記者近日從教育部獲悉，我國各級各類學校目前共有教師１２７５．７７萬人。其中，全國各類高等學校共有專任教師９４．４萬人；全國普通高中專任教師１１９．０７萬人，職業(yè)高中專任教師２７．０６萬人，普通中等專業(yè)學校專任教師１９．７１萬人，技工學校專任教師１５．３０萬人，初中專任教師３４７．６８萬人，小學專任教師５６２．８９萬人，２００４年，普通高等學校、普通高中、普通初中和小學具有高級專業(yè)技術職務教師的比例分別達到３８．８％、１７．９％、４．９％和３６．０％。

　　目前，教師評專業(yè)技術職稱要有科研論文?！墩憬〗逃龔d關于做好2005年度高等學校專業(yè)技術職務評審工作的通知》：為提高教師論文論著質量和科研水平，從今年起申報正高職務，論文論著限填8篇（部）；申報副高職務，論文論著限填5篇（部）；省部級及以上和廳局級及以下科研項目各限填5項。 增刊論文不得送審。 2003年5月14日《大眾日報》（記者滕敦齋報道）《中小學教師飽受論文之累》：按照市教育局文件，沒有在省級以上報刊發(fā)表論文的他將沒有資格申報副高級職稱。由于許多中小學教師不甘心被論文“一票否決”，兩種現象便出現了：一是想盡一切辦法、用盡各種關系發(fā)表論文。沂水縣的一位中學教師說，他四次帶著論文到省城，托老鄉(xiāng)、求熟人，請客花了上千元，至今也沒發(fā)出一篇。二是論文造假。一般分兩種：一種是生拼硬湊或直接抄襲，甚至不管論文內容與自己所教學科、所學專業(yè)是否沾邊。另一種更嚴重，找個印刷廠，把已經出版的刊物改造一番，將某篇論文原作者的姓名換成自己的。實際上，在我省即使中小學教師寫了論文，質量也不錯，發(fā)表也是十分困難的。省教育廳主辦的期刊《山東教育》，是我省發(fā)表中小學教師論文最多的刊物。該編輯部的一位副主編說，全省省級教育刊物只有兩三本，一年下來刊發(fā)論文總量不過四五百篇，而全省中小學教師有７６萬人。這位副主編說，每年職稱評審前的幾個月是他最頭痛的日子，這期間，最怕的是見臨沂的客人、接臨沂的電話，他們別無他事，肯定是找他發(fā)論文的。

　　2005年9月28日新京報四川大學教師?？〕酢墩撐恼h離學術價值內核》：按說，這些靠學術水平吃飯、被視為專門人才者，被要求寫專業(yè)論文并不過分，但問題在于，時下人才培養(yǎng)、評價、使用及相關利益分配和高校質量評估中，論文正遠離學術價值內核，異化為數量且以發(fā)表論，這把人才的論文數標尺，還進一步異化為強制性的行政管理手段。上海交大已故的晏才宏老師的命運吧，講課一流、深受學生歡迎，但因未達發(fā)表論文、晉升副教授的標準，57歲病逝時尚為講師。

　　全國按平均每100名教師每年需要發(fā)表一篇論文考慮，全國教師每年需要發(fā)表論文12.65萬篇。按全國有1000種刊物發(fā)表教師論文考慮，平均每刊物每年發(fā)表教師論文126.5篇。按每刊物每年出版12期考慮，每刊物每月發(fā)表教師論文10.5篇。按平均每篇教師論文3000字考慮，每刊物每月發(fā)表教師論文3萬字以上。

　　關于印發(fā)《高等學校學報管理辦法》的通知(教備廳[1998]3號)高等學校學報是高等學校主辦的、以反映本?？蒲泻徒虒W成果為主的學術理論刊物，是開展國內外學術交流的重要園地。由于高等學校辦學報，全國高等教育教師發(fā)表論文比較容易。基礎教育教師發(fā)表論文比較困難。

　　全國基礎教育教師1027.09萬人（小學專任教師570.28萬人，初中專任教師349.75萬人，普通高中專任教師107.06萬人），專門發(fā)表基礎教育教師論文的刊物不多，期刊容量偏小。如《人民教育》（ISSN 0448-9365）半月刊總第467期內容只有80頁，即使全部用于教師發(fā)表論文，每篇論文2頁，只能發(fā)表40篇論文。各省的教育期刊一般是月刊，容量也有限。

　　建議每個省的教育廳、教育學院和其他學術團體把當地教育期刊辦厚、辦成半月刊，也可以考慮一刊多版(如小學版、初中版、高中版；或者按文理學科設數學、物理、化學、生物、地理等版)，滿足教師發(fā)表論文的需要。

　　二、教師發(fā)表論文的刊物選擇

　　2002年10月15日《中國新聞出版報》《學術期刊的級別如何確定》：截止到2001底，我國有期刊8889種；這些是經新聞出版總署批準并配發(fā)國內統(tǒng)一刊號的，凡獲得國內統(tǒng)一刊號的期刊，均為正式出版物。新聞出版總署從未就學術水平的高低為這些期刊劃分過級別，僅從出版管理的角度，按照期刊主管單位的不同將期刊分成中央期刊和地方期刊；這樣分是為了按照期刊的主管單位的不同對期刊實施有效的行政管理。有的期刊在封面上刊載“國家一級期刊”等字樣，不是新聞出版總署組織評選出來的，并非政府行為。有的期刊在封面上刊載“XX省一級期刊”、“XX級期刊”等字樣，這種標識確實存在，這是一些省、自治區(qū)、直轄市新聞出版管理部門每年對本地區(qū)的期刊進行綜合評比的結果，主要是督促期刊不斷提高質量。這種評比是滾動進行的，每年評比的結果都有變化。這種由各地組織的評比，由于各地的評比標準不統(tǒng)一，也不是單從學術水平的高低對期刊進行評價，是地方新聞出版管理部門就本地期刊的出版質量進行的一種綜合評價，因此不能完全以此來衡量期刊的學術水平?！爸袊诳疥嚒笔?001年由中央各部委、各省、自治區(qū)、直轄市按照一定比例推薦的在本部委、本地區(qū)期刊中社會效益、經濟效益都比較好的期刊，入選“中國期刊方陣”的期刊的數量近1500家，入選“中國期刊方陣”的各類學術期刊，在同類期刊中相對比較優(yōu)秀，但同樣不能作為評職稱時入選論文的依據。

　　教師發(fā)表論文應當選擇國家新聞出版署備案的學術性刊物(可以優(yōu)先選帶有“師范”、“學報”字樣的)。千萬不要選冒牌刊物。自己搞不準的，可以向當地新聞出版機構咨詢，可以向當地教育主管部門咨詢，也可以多問問周圍的人。一定要查期刊的郵發(fā)代號。對沒有郵發(fā)代號的期刊，不敢保準。

　　首先，各級各類教師發(fā)表論文應當考慮層次。普通高等學校專任教師72.47萬人，成人高等學校專任教師8.51萬人。高等學校教師80.99萬人。首選刊物為高等學校的學報?！?003年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》：2003年全國共有普通高等學校和成人高等學校2110所，比上年增加107所。普通高等學校1552所，比上年增加156所，其中中央各部委所屬學校111所。成人高等學校558所，比上年減少49所，其中中央各部委所屬學校19所，比上年減少1所。全國共有培養(yǎng)研究生單位720個，其中高等學校407個，科研機構313個?；A教育的教師可以選擇師范院校的學報和地方教育學院的學報。其他教育的教師可以靈活選擇相應層次的學報。高端論文還要選國際影響大的刊物或國內核心期刊。

　　其次，各級各類教師發(fā)表論文應當考慮學報的專業(yè)。教師發(fā)表論文，首先選師范學院的學報，或者選教育學院的學報，選當地教育行政部門主辦的期刊，也可以選擇高等學校的專業(yè)對口的學報。有的高等學校的學報分為自然科學版和社會科學版、人文科學版、哲學版。有的學報分為詳細的專業(yè)。

　　再次，各級各類教師發(fā)表論文應當考慮刊物的正刊。一般選月刊、雙月刊、季刊，不要選半月刊、旬刊或者周刊，一般選擇增刊、不選擇專刊和論文集的形式。發(fā)表論文應當有樣刊2本，用稿通知書1份，并且應當有稿酬通知單。一般情況下，作者支付版面費的論文學術性不強，沒有多大的價值。專門向作者收版面費的期刊一般屬于非官方性質，專門為解決職稱而發(fā)論文的期刊社會信譽度也不高，在這樣的期刊發(fā)表“論文”只是掩耳盜鈴或自欺欺人。

　　雜志一般是不能發(fā)表學術論文的。雜志發(fā)表的論文在職稱評定時作用大打折扣，甚至會被淘汰出局。建議教師不要花錢在專門為晉職稱準備的非學術類雜志上發(fā)表所謂的論文?？梢栽诰W上搜索期刊網，查刊物名稱和刊號。也可以查你想投稿或者向你約稿征稿的刊物是不是國家取締的非法刊物。對在期刊網搜索不到的刊物要問為什么，對國家明令取締的刊物要遠離，以免上當受騙。有的非教育期刊竟也搞什么教育版，有人利用正規(guī)期刊沒在期刊網上公布郵箱的漏洞，搞發(fā)表論文的“中介”服務，具有一定的欺騙性。有人利用正規(guī)期刊的刊號（可能過時了）搞什么“教育版”、“科技版”之類的征稿，也具有一定的欺騙性。有的期刊“身首異處”、“狡兔三窟”，一個人辦多種期刊，有的刊物自辦網站，給自己掛上“核心期刊”的招牌，可以說是“招搖撞騙”。只有教育部主管的教育期刊才有資格冠名“中國”字樣。對帶有“中國”、“中華”、“國際”、“現代”、“21世紀”等字樣的誘惑教師的刊物，要慎重對待。對在論壇上發(fā)布征稿信息廣告的誘惑教師的期刊，更要慎重對待。對以多人名義為同一期刊招攬文章的期刊，也要慎重對待。對設在境外的期刊，要多問幾個為什么。大學學報（社會科學版）在期刊網上可以查到，正規(guī)，無虛假。

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　　《中文核心期刊要目總覽》(2004年版)

　　帶有“學報”字樣的期刊，學術氣氛比較濃厚，主辦者資格（政府機關或事業(yè)單位和學術團體）值得信賴，減少麻煩。

　　建議正規(guī)期刊把征稿信息掛在網上，使投稿的教師有所遵循；也可以通過各級教育行政機關委托教育科研機構組織教師為教育期刊投稿，以免望風撲影。同時，對非正規(guī)期刊進行揭露，提醒教師清醒頭腦。凡是以幫助教師晉升職稱發(fā)表論文的，都要離得遠些，因為在誘餌的背后是“搶錢的手”。

　　發(fā)現用廣告形式征文的刊物，可以要求此刊物先寄1冊樣刊，教師們可以討論此樣刊的真?zhèn)?。不寄樣刊的刊物，你就別理它。

　　人事部門和教育行政部門以及學校要實行論文鑒定制度，對在非法期刊發(fā)表論文的，不予承認，使教師不隨意給非法期刊“捐款”，不給論文“掮客”留有“中介”余地。

　　建議學報和教育期刊建立自己的網站或者網頁，說明本期刊的征稿、約稿的信息，使想發(fā)論文的教師少走彎路，節(jié)省時間，減少浪費，提高論文質量。

021yin.com 021yin.com 021yin.com ）公開征集論文，“二傳手”的炒作逐漸淡化。有的期刊雜志，會被“二傳手”炒作的逐漸引起大家的反感而貶值。

　　三、教師發(fā)表論文的經常性成本

　　國家新聞出版總署1997年頒布的《關于嚴格禁止買賣書號、刊號、版號等問題的若干規(guī)定》(新出圖(1997)53號)明確規(guī)定：“出版工作者在組稿和編輯過程中，不得以任何名義，向供稿單位或個人索取和收受各種費用（如審稿費、編輯費、校對費等），不得索取和收受禮品、禮金或有價證券等。”“出版單位或個人不得以出版?zhèn)€人或企事業(yè)單位名錄或約稿收費等名義，向供稿單位或個人以任何名義索取任何費用?！?/p>

　　1998年4月1日教育部辦公廳關于印發(fā)《高等學校學報管理辦法》的通知（教備廳〔1998〕3號）第十六條規(guī)定：學報編輯部應根據有關規(guī)定向刊發(fā)文章的作者支付稿酬，并參照有關標準向審稿人支付審稿費。學報編輯部可按國家有關規(guī)定向編輯人員發(fā)放編輯費、校對費等。第十八條規(guī)定：學校應保證學報的基本辦刊經費。第二十條規(guī)定：學報編輯部應加強財務管理，節(jié)約開支，在保證質量的前提下努力降低刊物成本，學報編輯部亦可根據出版、工商管理部門的有關規(guī)定，開展與編輯出版業(yè)務有關的經營項目，擴大辦刊經費來源。

　　2002年9月13日《教育部關于加強和改進高等學校哲學社會科學學報工作的意見》（教社政〔2002〕10號）：要轉變高校社科學報的辦刊理念，打破傳統(tǒng)封閉的辦刊模式和千刊一面的局面，鼓勵各高校根據自己的實際情況，積極引進新的辦刊機制，在管理體制和辦刊模式等方面做出有益的探索，不斷增強刊物的活力和競爭力，使高校社科學報的工作更加適應新世紀發(fā)展的要求。

　　2002年10月3 1日《教育部通報》第18期上刊載的袁貴仁副部長在全國高校社科學報工作研討會上的講話：我們在考慮社科學報的意識形態(tài)性質、文化性質的時候，還要考慮到它確實有一個經濟效益的問題。所有精神產品都要把社會效益放在第一位，兼顧社會效益和經濟效益。不能把經濟效益放在第一位，但是完全不考慮經濟因素，在當前的大背景下，也是很難堅持的。通過我們的工作，實現從適應計劃經濟體制向社會主義市場經濟體制轉變。

　　內蒙古師范大學學術期刊社社長、《內蒙古師范大學學報》哲社漢文版、教育科學版主編，副編審劉成法《高校社科學報編輯應強化市場意識》（文章編號1001-7623(2002)06-0102-04）：全國多數社科學報面臨缺好稿、缺經費、缺編輯問題，這些問題只有隨著事業(yè)單位人事制度改革的深入，通過市場化才能得到徹底解決。辦刊經費短缺，制約著學報的發(fā)展。根據對上海22家高校學報經費調查，13家學報撥款額為每期1.5萬元（包括辦公費）。經濟不發(fā)達地區(qū)的高校給學報的撥款每期在萬元以下。為維護作者的著作權，1999年4月國家版權局頒布了《出版文字作品的報酬規(guī)定》，要求報刊刊載作品后一個月以內向著作權人支付每千字30-100元的報酬。據了解，多數學報編輯部達不到要求。在這種情況下再談什么提高印刷質量和以豐厚的稿酬吸引好文章，只是一句空話。編輯力量不足，影響編輯質量?，F在多數學報編輯部沒有達到“專職編輯季刊3人，雙月刊5人，月刊7人”的標準，有的雙月刊學報長期只有兩名專職編輯超負荷工作，個別季刊學報只有一個人頂著，編輯疲于應付，至于質量如何，能否按期出版，就難以顧及。學報利用封三、封底做一些內容健康的廣告，每一期廣告收入2000-3000元，一本雙月刊學報一年的廣告收入就能購置兩臺計算機，堅持兩三年，就可以給每位編輯配備一臺計算機，聯(lián)網后還能實現在家辦公，工作效率會明顯提高。如果全靠學校撥款，就是等上三年五載，也很難辦到?，F在各校學報的定價，基本不考慮成本。按每位編輯一年編輯兩期學報（每期二十多萬字）計算，每期學報的人員成本費至少一萬元。一本A4開本、120頁的學報排版、印刷、封面制作，每期按1000冊計算，需要近萬元。審稿費、稿酬6000-8000元。三項開支相加后，就能清楚地計算出每本學報的成本價為20-25元。

　　2003年第11期《出版廣角》刊發(fā)（作者：錢榮貴）《我國學術期刊的問題與出路》：目前我國有4876種科技期刊、約2500種社科期刊，兩項合計，學術期刊的總數已逾7000種。為數不少的學術期刊似乎已“看破紅塵”，來錢就發(fā)，“作坊式”的小日子過得有滋有味。有些期刊甚至大肆向作者收取高額的版面費（實為“圈錢”），竟辦成了月刊、半月刊了，每期竟達300來頁。這么一個狀況，怎能提高學術期刊的學術質量呢？

　　2005年9月28日華夏時報供稿（本報實習生王禁）《清華退學博士引出潛規(guī)則之爭 刊登論文要版面費》：有一位文學博士透露，70％核心期刊都要版面費，有些還要審稿費。

　　最近幾年，有學報用?？⒃隹?、論文集等辦法解決部分教師急于發(fā)表論文應對職稱評聘的問題，發(fā)表論文的教師承擔學報增刊的發(fā)行成本，一般是按每頁交版面費100元，有的是按每千字版面費80元或者更多，還另交評審費、加急費。教師每發(fā)表一篇論文約需支付成本500元左右。凡是發(fā)表論文的，就是能“承受”的。有部分教師表示負擔過重。有的刊物的版面費是貧困的教師們“抬”起來的。如果教師們堅持不懈地與刊物討價還價，那么，發(fā)論文的成本會得到有效控制。教師發(fā)論文，要堅持通過郵局匯款，索要正規(guī)發(fā)票，以減少被騙的可能性，一旦受騙，堅決舉報，并且在網絡上廣泛宣傳揭露，即防止更多的人受騙，也便于執(zhí)法機關查處非法出版行為和詐騙行為。

　　《高檢院機關及直屬事業(yè)單位檢察基礎理論研究成果獎勵辦法》（最高人民檢察院第十屆第127次黨組會議通過）檢察基礎理論研究成果獎按照下列標準分別予以獎勵：一、在權威報刊（包括《中國社會科學》、《求是》、《法學研究》、《中國法學》、《人民日報（理論版）》）上發(fā)表的檢察基礎理論論文，按千字200元的標準，予以獎勵。二、在知名期刊（包括教育部各直屬院校、西南政法大學、華東政法學院、中南財經政法大學、西北政法學院的學報、法學期刊）上發(fā)表的檢察基礎理論論文，按千字50元的標準，予以獎勵。

　　《哈爾濱工業(yè)大學教師發(fā)表科技論文的獎勵實施辦法》（?？啤?003〕43號 ）：做好科技論文的管理工作是與國際接軌，創(chuàng)建具有世界先進水平一流大學的迫切需要。一、教師發(fā)表一篇SCI論文，獎勵6000元人民幣，其中1000元現金，5000元科研經費。二、教師發(fā)表一篇EI論文，獎勵1000元人民幣。三、教師發(fā)表一篇ISTP論文，獎勵300元人民幣。四、對發(fā)表核心期刊論文較多次的教師，獎勵辦法為：一等獎1名，獎勵5000元現金；二等獎4名，獎勵3000元現 等獎5名，獎勵2000元現金。五、教師發(fā)表一篇一級論文，資助版面費300元，發(fā)表一篇核心論文，資助版面費150元，會議論文資助60元。

　　《上海政法學院優(yōu)秀科研成果獎勵辦法》：在國外、境外學術期刊發(fā)表學術論文，并經國家圖書館或上海圖書館檢索確認的，憑發(fā)表論文的原件及確認材料發(fā)給一次性獎勵人民幣 2000元。在《求是》、《中國社會科學》上發(fā)表論文，以及被《新華文摘》轉摘全文的，每千字獎勵 2000元。凡在重要核心期刊上發(fā)表學術論文，每千字獎勵 800元。凡在一般核心期刊上發(fā)表學術論文，每千字獎勵 300元。在重要報紙的理論版發(fā)表論文的，每千字獎勵 800元。

　　目前，一些刊物向作者收取審稿費、版面費、發(fā)表費，價格隨時變化。本科刊物高于專科刊物。一般情況下，正刊版面費為平均每千字200元左右，增刊版面費為平均每千字100元左右。各學?？梢匀~報銷國家正規(guī)期刊發(fā)表論文的版面費，并且參照外單位的論文獎勵標準，對發(fā)表論文的教職工發(fā)放科研獎勵費，以解決教師發(fā)表論文賠錢的問題。

　　四、教師提高論文寫作水平的能力

　　晉升高級職稱，一般都有論文要求。福建省教育廳《關于2005年申報高級職務任職資格人員代表作送審工作的通知》（閩教職改[2004]63號）規(guī)定：2005年申請晉升高等學校教授、副教授，自然科學研究員、副研究員、高級實驗師和社會科學（教育管理）研究員、副研究員等任職資格人員的代表作須提交二至三篇（部）獨立撰寫或第一作者署名的論文或專著(限1部)，其中破格或越級晉升教授、自然科學研究員的須提交三篇（部）作為送審代表作。申報正常晉升正高級職務和破格晉升副高級職務人員的送審代表作，須發(fā)表在本科大學學報以上學術刊物（指本科大學學報，國家部委及所屬研究院所、全國性專業(yè)學會及分會主辦的正式公開發(fā)行的學術刊物，均須有CN刊號，）上；破格或越級晉升正高級職務人員的送審代表作，須有兩篇發(fā)表在權威學術刊物[指國家部委（不含下屬研究院所）、科學院所屬研究院所、全國性專業(yè)學會（不含分會）主辦的本學科相關領域的學術刊物，或國外相當上述級別的學術刊物，或國內知名大學學報上；正常晉升副高級職務人員的送審代表作，須發(fā)表在有CN刊號或省有關部門批準的有準印證的學術刊物上，其中本科院校人員的送審代表作，須有1篇發(fā)表在本科大學學報以上學術刊物上。

　　發(fā)表在論文集、增刊、?？］嬌系恼撐?，以及未正式發(fā)表和出版的論文、專著等，均不能作為送審代表作。兩個單位以上主辦的學術刊物，以下級單位的級別為準。

　　發(fā)表在非正式出版刊物上的文章，均不予使用。

　　為了晉升高級職稱順利，教師參加工作后就應當提前做好準備，抓住機遇，多發(fā)幾篇論文存著，免得用時著急抱佛腳。饑不擇食。

　　為了在學術刊物上發(fā)表論文，教師應當在正常工作之外注意提高自己的寫作能力。

　　一是注意本專業(yè)的科研動態(tài)。了解學術刊物需要哪些論文。以便有針對性地選擇寫作方向和目標。

　　二是了解刊物對論文有哪些具體要求，包括格式化要求。有的刊物除了要求用郵箱附件發(fā)文稿外，還要通過郵局寄文字送審稿。

　　三是學習有關專業(yè)知識，積累教育教學經驗，收集論文基本素材。用豐富的論據證明論點。

　　四是向專家學者請教，與同行切磋，與業(yè)內探討，與其他人合作，利用別人的長處，彌補自己的不足。

　　五是大膽嘗試。教師可以在網上搜索適合自己發(fā)表論文的學術期刊的信息，把自己的論文用電子信箱發(fā)給學術期刊編輯部，等學術期刊編輯部的指導性意見和建議。也可以主動找學術期刊的編輯請教。

　　六是爭取科研項目立項，在省、市科委或科協(xié)項目立項，爭取評獎。把科研成果用論文方式表達。

　　初學發(fā)表論文的教師可以先在正規(guī)學術期刊的增刊、?？暇毩暋．斎?，練習是要自負學費的。有些刊物，帶有“信息”、“教育”、“科教”字樣的刊物，就是給一些寫作水平欠火候的教師預備的。

　　只要堅持不懈地努力，教師的科研能力會不斷提高，寫作水平會不斷提高。

　　8757字節(jié)

　　歡迎刊登 歡迎引用 歡迎轉載 歡迎傳播 歡迎來信 歡迎討論 歡迎批判 歡迎獎賞

　　只在正刊發(fā)表，不在增刊發(fā)表。如果收版面費需開正規(guī)發(fā)票，報銷用。

　　期刊采用稿件，應按慣例給作者寄用稿通知書1份,樣刊2本，按國家規(guī)定向作者支付稿酬。

　　作者：商江 男 1953年2月出生 52歲 籍貫：黑龍江省大慶市 1974年7月畢業(yè)于大慶師范學校數學專業(yè) 1985年10月畢業(yè)于黑龍江大學黨政干部基礎科（自學考試） 1998年12月畢業(yè)于中共中央黨校函授學院經濟管理專業(yè) 1986年評為經濟師以來從事公務員教育行政管理工作 2005年1月虛擬模糊研究員 研究方向：教育科學/教育經濟

　　工作單位：大慶廣播電視大學

　　地址：黑龍江省大慶市薩爾圖區(qū)東風新村緯二路8號

　　郵政編碼：163311

　　電話號碼：0459-6376965

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　　Shallowly discussed the Chinese teachers publish the paper question

　　Daqing broadcast television university SHANG JIANG

　　Content summary: China has the all levels of each kind of school teacher 12.6529 million people. The teachers in order to examine own academic level, has publishes the paper strong row demand in the academic periodical. Falls short of demand in the regular academic periodical in the situation, has the academic periodical to adopt the supplement, the memoir way. Some people use the non- academic periodical to tempt the teacher publication to pay expenses the paper. Even some people eagerly publish the paper teacher with the false publication phase to extort in disguised form. Therefore, it is necessary to publish the paper question to the teacher to carry on the discussion.

　　Key word: Shallowly discussed; China; Teacher; Publishes the paper; Question;

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