孩子大腦的記憶中樞正在發(fā)育之中，長大后，他不一定會記得他現(xiàn)在記得的所有事情。但即使他會忘記一些事情，分享記憶也有助于增強(qiáng)孩子的自信，會影響他對這個世界的看法。

場景：你驚訝地發(fā)現(xiàn)孩子居然還記得去年夏天休假的時候的一件事情，當(dāng)時他3歲。

孩子現(xiàn)在還記得很久之前的事情，但是等他長大了，大概率是不會記得這件事的。研究發(fā)現(xiàn)，孩子需要更多的語言能力才能永久性的存儲記憶。在3-4歲這個年齡段，并沒有記住事件的地點(diǎn)和事件背景以及他當(dāng)時感受的能力，只能記得幾個片段。當(dāng)孩子說：“在我下的時候。。?！?，你可能會想：“我以為他已經(jīng)忘了這些事情了。”成人會忘記小時候的大部分事情，這種幼年失憶癥，對大腦的發(fā)育而言是必需的。享受孩子還記得你和他創(chuàng)造的美好記憶的時光吧，這對孩子獲得安全感和被愛感是非常重要的。

幫助孩子記住有趣的時光和各種挑戰(zhàn)，讓孩子從過去中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并因此更好地理解未來。一般來說，孩子越大，能記得的事情就越多。雖然他現(xiàn)在的記憶可能無法永久的存在，但它會幫助孩子形成自我感知，幫助他了解自己在家庭中的角色。即使是上個月發(fā)生的事情，孩子也會說那是他小時候發(fā)生的。如何應(yīng)對呢？

1、傾聽孩子的回憶

對孩子的回憶給予足夠的關(guān)注，并詢問更多的細(xì)節(jié)。當(dāng)時他是怎么想的？有什么樣的感受？這樣的互動可以讓孩子有更深刻的自我價值的感受，可以讓孩子認(rèn)為自己很重要，同時也認(rèn)可了他體驗(yàn)這個世界的方式。4-5歲這個年齡段的孩子，經(jīng)常需要他人的幫助才能提前記憶。給孩子看之前的照片并跟他一起回憶照片上當(dāng)時發(fā)生的事情，這樣可以幫助孩子學(xué)會排列事件的順序，有助于增強(qiáng)孩子的邏輯思維和理解因果關(guān)系。

2、把回憶置于背景中

人的大腦往往更重視消極的記憶。如果孩子傾向于多想這些方面，例如，講他在玩滑梯時摔跤的事情，你要認(rèn)可他這個記憶，但是也要提醒一些當(dāng)時有趣的事情，來幫助孩子獲得更多的積極感受，這有助于他對這個事情的感知平衡。孩子們傾向于記得他們認(rèn)為最有趣的事情。在你說過去的一件事情時，選擇能夠提升孩子記憶細(xì)節(jié)的問題，如“你記不記得我們?nèi)ミ^一個神秘的海盜洞？”或者“當(dāng)時誰的面包被小鳥吃掉了”等等，和孩子談?wù)撍挠洃?，這樣他會為自己走過的人生之路感到自豪?？梢灾赋?，那個時候他還不會騎車，現(xiàn)在已經(jīng)騎得很好了，提醒他是如何掌握新技能的。