【備考202*年高考做文】全國名校模仿高考做文題立意專家解析80

1、閱讀下面的質料，按照要求寫做。

路上行車，駕駛員的車齡有長有短，手藝有高有低，但不論是經歷老到的司機仍是剛開車上路的新手，城市有如許的感悟：駕駛的關鍵在于要掌握住油門、剎車。意思是，面臨差別的情況，駕駛員要靈敏采納那兩種操做行為，駕駛要擅長珠油門，也要適時剎車，才氣順利抵達目標地。

以上駕駛操做對我們青少年頗具啟迪意義。請連系質料寫一篇文章，表現(xiàn)你的感悟與思慮。

要求：選準角度，確定立意，明白體裁，自擬題目；不要套做，不得剽竊；不得泄露小我信息；很多于800字。

【文題解析】：質料第一句話指出油門、剎車對駕駛員的重要性；第二句話詳細闡釋，提出“差別的情況”“駕駛要擅長踩油門，也要適時剎車"的概念。

寫做要求中提到"以上駕駛操做對我們青少年頗具啟迪意義"，也就是說需要從駕駛引申到人生更多的方面。此中，擅長踩油門，寓意我們要砥礪前行、勤奮斗爭；適時剎車，寓意要適時收手，擅長做減法。而最末兩者的利用要按照差別的情況決定，寓指在人生的差別階段，面臨差別情況，要恰當調整。

立意：能夠把駕駛操做寓指為駕駛人生之車?！安扔烷T”，能夠類比“砥礪前行”“勤奮斗爭”“連結動力”“拼搏付出”“精神投入”，指在人生起步階段，“不克不及躺平”，而是要以最豐滿的熱情和最昂揚的斗志去英勇動身，砥礪前行，以斗爭之姿開啟人生的新篇章。"剎車"，能夠類比"適度放松""連結節(jié)拍感""調整與歇息"“學會收手”，指在前進過程中，我們碰到挫折和選擇，面臨誘惑、危險等情況時就要適時剎車，積極深思本身，減去錯誤的負重，輕拆上陣。

2、閱讀下面的質料，按照要求寫做。

“香菱學詩”是《紅樓夢》中的一個典范情節(jié)。香菱學詩顛末了呆、瘋、魔、仙四個階段。起首寫香菱從黛玉那里拿了詩，諸事不管，一首一首的讀起來，茶飯無心，坐臥不定。接著寫她連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?。然后寫她本身走至階前竹下，挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視。最初寫她從夢中笑道：“可是有了，莫非那一首還欠好？”……香菱苦志學詩，精血誠聚，她的詩也末于得到世人贊評。

以上質料中，香菱學詩的履歷也能在更普遍的范疇給人以啟迪，引發(fā)深切思慮。請你連系本身的進修和生活經歷以“立志與勤懇”為主題寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明白體裁，自擬題目；不要套做，不得剽竊；不得泄露小我信息；很多于800字。

【文題解析】：

質料從“香菱學詩”的情節(jié)動手，提到香菱顛末了呆、瘋、魔、仙四個階段。香菱學詩時行住坐臥都不離對詩歌的思慮，可見其學詩的志向有多么堅決。起初茶飯無心，坐臥不定，恰似呆傻形態(tài)。然后專心一念，耳不旁聽，目不別視，到了癡迷的水平。最初到達了如許一種境界：日有所思，夜有所夢；日思極深，夢中來見。她與詩歌融為一體，夢境都是詩意。香菱學詩之勤懇，到達了固執(zhí)一念的境地，實屬難能寶貴，所以學詩勝利是天然而然的。而在工做生活中，若是我們發(fā)揚如許精神，又有什么學不會的呢？人生志向又何愁不克不及實現(xiàn)呢？

做文要求的主題“立志與勤懇”，是一個關系型話題。立意要緊扣兩者之間的辯證關系，沒有志向的指引，勤懇勤奮就是自覺的，會無所依憑；只要志向沒有勤奮就是夢想家，巴望的勝利就是鏡花水月、撲朔迷離。論證過程要講清兩者的辯證關系，不成偏廢一方。

別的，做文要表現(xiàn)出強烈的時代性，具有號召力。做為時代青年，必然要聯(lián)絡當今的時代停止寫做，所寫文章可以對各人有所鼓勵和鼓勵，強調只要將立志與勤懇慎密連系，才氣做時代的勝利者和弄潮兒。

參考立意：

①志向指引標的目的，勤懇助你勝利；

②志向與勤懇是勝利的雙翼；

③攬志在胸，勤懇篤行。

*、閱讀下面的質料，按照要求寫做。

唐代書法家孫過庭在其著做《書譜》中說：“初學散布，但求平允；既知平允，務逃險絕；既能險絕，復歸平允?！蹦嵌侮U述，不只提醒了學書的事理，并且還說出了人生哲理。

以上質料對我們頗具啟迪意義。請連系質料，圍繞“平允”與“險絕”寫一篇文章，表現(xiàn)你的感悟與思慮。

要求：選準角度，確定立意，明白體裁，自擬題目；不要套做，不得剽竊；不得泄露小我信息；很多于800字。

【文題解析】：

《書譜》中的精辟闡述提醒了學書有成的人，大都履歷了“平允—險絕—平允”的藝術道路。命題者表達的是對人生的思慮，若何對關鍵詞停止概念界定，進而辨析兩者關系，需要考生調動理性的思維，透過現(xiàn)象深切素質，體味每一個階段所承載的為人處事之理。

第一階段“初學散布，但求平允”，長短常重要的打根底的階段?！吧⒉肌贝我侵缸值臉嬙鞌[設?！捌皆省?，即平穩(wěn)規(guī)矩之意，要嚴酷遵從端方法度，絕不克不及為所欲為、胡涂亂抹?！暗蟆保粗荒苡写颂忧?，莫有過高要求。反映的人生哲理是做人應當夯實根底，規(guī)矩風致，遵守端方，務實天職，也切忌好高騖遠。

第二階段“既知平允，務逃險絕”，是在打好根本功之后，必然要充實闡揚小我的創(chuàng)做才調，在不失法度的前提下，斗膽逃求變革，且要力爭到達驚險異常、令人叫絕的水平，摸索本身的藝術語言。但求變者在此階段切勿夜郎自卑、顧影自憐；又要隨時留意法度與美的法例，嚴防狂怪而“走火入魔”。所反映的人生哲理是在朝氣興旺的階段，人們常常自立自主，屢有奇想，求新求異，不落俗套，敢做敢為，守正立異，所謂“初生牛犢不怕虎”但又要避免悍然不顧的為求異而奇異、步入歧途的可能。

第三階段“既能險絕，復歸平允”，同是“平允”二字，與第一階段的意思卻大不不異。那是在已能“險絕”根底上的“平允”，是藝術內涵豐碩、充實個性化的返樸歸實。那是一個出乎天然、“為所欲為不逾矩”的抱負境界，力圖通會而達天然天成。所反映的人生哲理是履歷生活的紛繁后，人們看透辟悟后思惟成熟，寵辱去留，無所動心，有一種臨風自笑的雍容。

參考立意

①看山仍是山，看水仍是水 ②以平允逐險絕，由險絕歸平允

③不雅書譜之法，悟人生之道 ④險絕之法有差別，莫忘來時路平允

⑤不忘初心，回歸平允 ⑥逃求險絕，末歸平允

4、閱讀下面的質料，按照要求寫做。

在中國文人的筆下，山川是無盡的寶藏。文人碰見山川，正如武陵人碰見桃花源，激起無限欣喜，無敬打動。李白碰見天姥，便題下“安能摧眉折腰事顯貴”的不朽傲骨；蘇子碰見赤壁，便吟出“而吾與子之所共適”的快然于心……山川在不經意間安撫了偉大的靈魂，而偉大的靈魂也用文字回饋了無言的山川。

在我們的生射中，應該也曾有過如許的相遇與打動……

學校文學社將組織以“碰見·山川”為主題的征文活動，請連系以上質料寫一篇文章，表現(xiàn)你的感悟與思慮。

要求：選準角度，確定立意，明白體裁，自擬題目；不要套做，不得剽竊；不得泄露小我信息；很多于800字。

【文題解析】：

人們生活在天然之中，而大天然也已經深深融入人類的精神世界，成為人類心靈的依靠。山川是大天然具有代表性的構成部門，無數(shù)的文人騷人在爬山臨水之際，常常能觸發(fā)其心里的遐思，從而降生了許多優(yōu)良的文學做品。做為今天的青年，同樣也有游覽勝跡、親近山川的履歷。在那些履歷中，必然會有某一方山川，某一景物，讓你深深體味到了山川天然的魅力、人文精神的厚重，激起過自我心靈的漣漪。若何從山川天然的游歷中，觸發(fā)自我的遐想與回憶，表達小我對自我生命與天然山川相遇的感悟與思慮，是本文寫做的重點。寫做本文時，能夠聚焦于某一詳細的山川，也能夠擴展到更普遍的山川，既要描寫和表示山川天然之美，更要重視表現(xiàn)人文的內涵，表示出對天然和生活的沉思，做到情景交融、情理連系。

5、閱讀下面的質料，按照要求寫做。

近年來，我國科技范疇涌現(xiàn)出許多科研功效顯著的青年科學家。彥文嬌和導師一路霸占了等參情形的丘成桐第一特征值料想難題，談及本身的勝利時，她說：“數(shù)學是一個很地道的學科，若是犯困了，就做做題，立馬精神振奮。”本源悟源超導*比特量子計算機云平臺正式發(fā)布后，郭國安然平靜他的青年伙伴們很慨嘆。據他們回憶，最忙的時候，“各人坐在電腦前動也不動，見見太陽都成了奢望”。云南農業(yè)大學動物庇護學院副傳授黃惠川和教師墨有勇勝利天時用生物多樣性，控造住中藥材病蟲害的發(fā)作率，他永久記得教師捧起一抔土如獲至寶的情形。

某中學擬邀請彥文嬌、郭國平、黃惠川三位科技新星為學生們做一場勵志演講，請你站在此中一名科技新星的角度，寫一篇演講稿。

要求：連系質料，選好角度，確定立意，自擬題目；不要套做，不得剽竊；不得泄露小我信息；很多于800字。

【文題解析】：

那是一則情境使命驅動型質料做文，三位青年科學家別離講述了本身在停止科學研發(fā)時的體味與感觸感染。（1）彥文嬌：在覺得累得時候仍將“研究”做為放松活動，做題成了她更好的“清醒劑”，那能夠使她從中獲得快樂，使她快速地靜下心來，心態(tài)也會變得安然平靜許多。以科研為業(yè)，又以科研為娛。那表白她面臨挑戰(zhàn)時擅長調理自我，并且對科學研究有著極大的興趣與昂揚的熱情。（2）郭國平：在最忙的時候，量子計算機云平臺的研發(fā)人員沒日沒夜地坐在電腦前廢寢忘食地工做，以至連見見太陽都成了奢望。科研成了心中獨一的光，腳下的路便變得不再困難。那表現(xiàn)了郭國安然平靜他的青年伙伴們不怕困難、勇?lián)蝿?、勤奮朝上進步、自暴自棄的斗爭精神。同時，也表白他們對科學研究有著極為固執(zhí)的堅守精神。（*）黃惠川：導師墨有勇當初“捧起一抔土如獲至寶的情形”深深地感動了他，進而影響了他后來的研究內容，學生潛移默化教師的科研精神，并沿著教師的指引堅決前行，那即是“師道傳承”的偉鼎力量。

在此根底上，闡發(fā)詳細的情境和寫做要求。標題問題要求“站在此中一名科技新星的角度，寫一篇勵志演講稿”因而需要從彥文嬌、郭國平、黃惠川三人中選擇此中一小我做為演講的仆人公，且行文需充滿正能量；別的需留意演講稿的根本要求，如演講稿的根本格局：題目、稱號、問候語、注釋、完畢語等。

參考立意：

1.將興趣融于研究中，熱愛助力勝利；

2.堅守心中抱負，勤奮朝上進步，自暴自棄是獲得勝利的法寶；

*.秉承師道傳承的風氣，綻放自我美妙的青春青春。